Projekty

        • Realizacje

        • 22.04.2025 r. "SZKOŁA NOWEGO WYMIARU"- PODSUMOWANIE ZAJĘĆ MATEMATYCZNO -PROGRAMISTYCZNYCH

           

          W ubiegłym tygodniu zakończono pierwszy cykl zajęć matematyczno- prgogramistycznych dla uczniów klas 1-3. Uczniowie pracowali w środowisku Scratch i na tangramach. Wykorzystywali maty do kodowania, kubeczki oraz sudoku. To wszystko pozwolilo rozwijać zarówno umiejętności logicznego myślenia, jak i orientację przestrzenną. Najmłodsi uczyli się stosować instrukcje powtarzania do tworzenia animacji, prostych gier oraz rozwiązywania zadań wymagających wielokrotnego wykonania tych samych czynności. W trakcie zajęć uczniowie samodzielnie projektowali i realizowali własne projekty w Scratchu, wykorzystując poznane wcześniej elementy programowania. Dzięki temu mogli rozwijać kreatywność, ćwiczyć planowanie działań oraz testować różne rozwiązania w praktyce. Podsumowaniem cyklu zajęć był test końcowy, który wszyscy uczniowie napisali na bardzo wysokim poziomie, wykazując się dobrą znajomością omawianych zagadnień oraz umiejętnością zastosowania ich w praktyce. Osiągnięte wyniki potwierdzają, że uczniowie dobrze opanowali materiał dotyczący pętli, powtórzeń oraz podstaw tworzenia projektów programistycznych.

          8

           

          18.03.2026 r. KOŁO MATEMATYCZNO-PROGRAMISTYCZNE

          W naszej szkole w ramach Projektu "Szkoła nowego wymiaru” trwają zajęcia programistyczno- matematyczne przeznaczone dla uczniów klas I-III. Grupa starsza rozwijała umiejętności logicznego myślenia oraz pracy z algorytmami. Uczniowie w praktyce wykorzystywali pojęcia takie jak sekwencja, chronologia czy pętla, tworząc własne rozwiązania w środowisku Scratch. Budowali skrypty zawierające polecenia warunkowe typu „zawsze, jeżeli…”, co pozwoliło im lepiej zrozumieć zależności przyczynowo-skutkowe w programowaniu.

          Z kolei młodsi programiści poznali pojęcie tangramu oraz uczyli się, czym jest pętla w programowaniu. Poprzez zabawę układali różne kształty z elementów tangramu, rozwijając logiczne myślenie i wyobraźnię przestrzenną. Dzieci wykonywały powtarzalne zadania, ucząc się, jak automatyzować działania w prostych programach.

          Zajęcia sprzyjały kreatywności, współpracy oraz łączeniu matematyki z nowoczesnymi technologiami.

          Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach Programu Regionalnego Fundusze Europejskie dla Łódzkiego na lata 2021-2027.

          6